Найти
КорзинаКорзина
0 товар(ов):     0
 
МеткиМетки

Облако тегов требует для просмотра ]]>Flash Player 9]]> или выше.

 

Развивающие игрушки

Развивающие игрушки Купить развивающую игрушку в Минске

     Проблемы целенаправленного и своевременного развития ребенка близки каждому родителю. Но изобилие методик, создатели которых обещают родителям быстрое и раннее развитие у маленьких детей памяти, логического мышления, концентрации внимания, умения читать и считать, часто имеет отталкивающий эффект у родителей, которые прежде всего хотят чтобы у их детей было детство, а не дрессировочный полигон с утра до вечера.
     Принято считать что социальная и эмоциональная сфера ребенка, его самостоятельное творчество как бы не связаны с понятием «развитие» и это глубокое заблуждение. Согласно определению науки понятие развитие - это возникновение или появление нового качественного навыка. Детское развитие согласно определению означает появление нового другого отношения к окружающему (миру и людям), новых способностей и мотивов, новых интересов, желаний и побуждений к действию.
     Все это выражается и отражается в детской инициативности, стремлении к самостоятельности, когда маленький ребенок сам что-либо придумывает и создаёт, сам к чему-то стремится. Типичной тенденцией в последние годы стало фактическое присваивание развивающих функций, направленных на обучение детей дидактическим игрушкам. Так, подавляющее большинство игрушек, именуемых «развивающими», на деле знакомят детей с новой информацией и тренируют какие-либо навыки.
     Это свидетельствует о том, что с точки зрения и производителей игрушек, и родителей развитие ребенка понимается как освоение навыков и расширение кругозора и сводится к их обучению и накоплению ими разнообразных знаний. И все же, действия под диктовку даже умного родителя и даже правильные ответы на задаваемые им вопросы, не имеют абсолютно никакого отношения к настоящему развитию ребенка и даже могут стать серьезным тормозом детского развития, так как выполнение придуманных взрослыми заданий и готовых «инструкций к действию» лишает малыша его личной активности.
     Основная проблема в развитии маленьких детей заключается в том, что все, что взрослые пытаются в их головы вложить (иногда успешно) абсолютно им не нужно в их детской жизни. Для малыша - это чужие формальные и не нужные ему упражнения. Ведь по настоящему развивают только свои фантазии и переживания, инициатива и выбор. Путь развития, который ребенок проходит в свои первые 5-6 лет жизни, огромен. И основное его развитие происходит в его самостоятельной деятельности.
     Создавая, преобразовывая, придумывая что-то, малыш строит, изменяет, творит, не только предметы окружающие его, но и себя самого. А, обозначив собственное «Я», находит свое место в этом мире. Все способности ребенка и его личность проявляются и формируются в процессе его деятельности. Применительно к развитию ребенка для каждого возраста есть определенная деятельность, ведущая за собой развитие.
     И, конечно же, для маленького ребенка ведущей деятельностью является обычная игра, включающая в себя все уровни настоящей психической жизни – это эмоции, мышление, представления и, практические действия с разными предметами. При этом удовольствие от собственной практической и интеллектуальной деятельности призвано не столько, развлекать ребенка, сколько способствовать его истинному развитию.
      Игра – это то, самое, уникальное действо, во время которого происходит ненасильственное воспитание и всестороннее развитие дошкольников. Но только в том случае если она соответствует желаниям и естественным потребностям ребенка. Играя, дети могут учиться делать то, чего они пока еще не умеют делать в реальной жизни. И они придумывают занимательные сюжеты, меняются друг с другом своими игрушками, соблюдают определенные правила, типа ждут свою очередь, учатся быть настойчивыми и терпеливыми. Главное, что все это происходит добровольно и свободно, без принуждения и нажима со стороны взрослых.
      Таким образом, развивающие игрушки для маленьких детей должны в первую очередь стимулировать желание ребенка к самостоятельной и свободной игре, только такие игрушки можно считать развивающими. Игрушки, являясь всего лишь предметом игры должны создавать простор для собственной внешней и внутренней активности ребенка, содержание которой зависит от возраста малыша.
      Так, детям раннего возраста от года до трех лет нужны материалы для экспериментирования (для чего подходит обычная газета, которую можно изорвать в клочки) и эмпирического познания свойств окружающего мира предметов, а отнюдь не вербального теоретического (нормальный ребенок может попробовать газету на вкус, но питаться газетами точно не станет!). Детям постарше, дошкольникам, нужны игрушки, предоставляющие возможность для творчества и воображения: пространственного преобразования и конструирования своего мира для созидания собственных образов и сюжетов.
      Уже с первых дней жизни нашего малыша окружают игрушки. И если совсем недавно к игрушкам относились как к забаве, сегодня абсолютное большинство родителей понимает, и, главное, признает развивающие функции детских игрушек. И, конечно же, самые ценные игрушки это игрушки, которые имеют свойство, изменяться, с которыми можно играть по разным сценариям, придумывая все новые игры.
      В нашем интернет-магазине "Детский мир" можно купить развивающие игрушки: деревянные, мягкие, пластмассовые, музыкальные и многие другие.

Контактные телефоны: VEL  +375(29) 396-42-07   МTC  +375(33) 347-42-07

cортировать по:  

нет товаров